Viernes 05 de Septiembre de 2008 - 12:29
Martes 02 de Septiembre de 2008 - 13:14
MUPPLEs are back for mashing up learning stuff
ANTOINE´S BLOG - hace 5 días
Where? at the 3rd European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL08), Maastricht, The Netherlands, September 17, 2008.Why? A change in perspective can be certified in the recent years to technology-enhanced learning research and development: More and more learning applications on the web are putting the learner centre stage, not the organisation. They empower learners with capabilities to customize and even construct their own personal learning environments (PLEs).These PLEs typically consist of distributed web-applications and services that support system-spanning collaborative and individual learning activities in formal as well as informal settings.After two successful EC-TEL conferences in 2006 and 2007, the provides a unique forum for all research related to TEL, among them education, psychology, and computer science. The contributions will cover the design of innovative environments, the implementation of new technological solutions, results of empirical studies on socio-cognitive processes in learning, and field studies regarding the use of technologies in context.
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Viernes 29 de Agosto de 2008 - 10:46
IVAN III
ANTOINE´S BLOG - hace 9 días
Por tercer año consecutivo se celebra Blogs. La Conversación, un evento que aborda la importancia de la participación de la gente real en la Internet de hoy. Cada año intentamos abordar temas distintos para involucrar a personas y colectivos que, si bien acuden a la red para informarse, interactuar o simplemente para divertirse, no son siempre visibles para el "Matrix" que conforma(n)mos algunos círculos de habituales (qué gran película, '' ;-)) de Internet.De forma paralela, seguimos proponiendo el análisis de ámbitos relevantes para los súper-usuarios, que siempre dan la bienvenida a conversar con otros actores de este espacio común que es la red de redes. Los temas de este año son:Mi primera vez (en Internet) - niños, mayores y psicólogos no se ponen de acuerdoBanca 2.0 - redes sociales y sus las pegatinas dos-punto-ceroSeguir en contacto - blogs de los inmigrantes y la diáspora en la Red 2008 se celebrará en la Universidad Politécnica de Madrid el 16 de Octubre de 2008. Como siempre, la participación es gratuita y ofreceremos una serie de facilidades (Güifi y birra-go-go) para que los asistentes pasen un buen rato. Muy pronto irás oyendo más de nosotros.
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Viernes 29 de Agosto de 2008 - 10:26
Keep on moving
ANTOINE´S BLOG - hace 9 días
"Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving"
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Jueves 28 de Agosto de 2008 - 10:40
Erre que erre
ANTOINE´S BLOG - hace 10 días
Muchas cosas han pasado desde octubre de 2005, cuando veía la luz aquel intentando dar una visión coherente y de cierto alcance de un fenómeno relativamente poco tratado en aquella época, como era el de los blogs, puestos en el contexto del software social como fenómeno sociotécnico. Hoy, algun@s seguimos arrimando el hombro en esa ímproba labor de análisis y difusión de lo que se ha venido en llamar el fenómeno "dos-punto-cero".Ahora, la palabra mágica es otra, "redes sociales". El empeño y la rigurosidad siguen siendo los mismos. Se ha conseguido reunir a un grupo diverso y valioso de colaborador@s, al menos desde el punto de vista de quien ha tenido la oportunidad de coordinar tales contribuciones para construir un conjunto consistente que sirva de referencia de la misma forma que lo fue su antecedente blogosférico: hemos contado con la voz de la Academia, de la Empresa, de los medios e incluso de algún órgano de prospectiva de la Comisión Europea, que también se interesa por el impacto de la Web 2.0 en diferentes ámbitos hace años.Sigue ...
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Miércoles 20 de Agosto de 2008 - 18:42
LAtino Law
ANTOINE´S BLOG - hace 18 días
"In non-technical terms, the Court has held that free licenses such as the CC licenses set conditions (rather than covenants) on the use of copyrighted work. When you violate the condition, the license disappears, meaning you're simply a copyright infringer. This is the theory of the GPL and all CC licenses. Put precisely, whether or not they are also contracts, they are copyright licenses which expire if you fail to abide by the terms of the license." (L. Lessig)Viene , a donde llego , que aporta algunas aclaraciones ciertamente relevantes como respuesta al siempre inquisitivo sentido común de . Como en este caso no se puede ser más claro, cito --y suscribo en la medida de mis conocimientos- la última "sentencia" del señor letrado: "Del mismo modo que la pena de muerte no forma parte del derecho penal español (y ésto lo entenderá cualquiera que nos lea) los ?permisos? sobre derechos de autor TAMPOCO forman parte de Nuestro Ordenamiento Juridico".
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Miércoles 30 de Julio de 2008 - 12:23
Lunes 28 de Julio de 2008 - 17:48
Estupideces
ANTOINE´S BLOG - hace 41 días
Si nos vamos al encontramos, en su 22ª edición online, las siguientes acepciones:estúpido, da.(Del lat. stupi(dus).1. adj. Necio, falto de inteligencia. U. t. c. s.inteligencia.(Del lat. intelligenti(a).1. f. Capacidad de entender o comprender.2. f. Capacidad de resolver problemas.Si nos vamos al último artículo "provocador" de encontramos: What the Internet is doing to our brainsLo que ocurre cuando nos adentramos en las cosas negras que hay sobre lo blanco y hacemos trabajar a nuestro depauperado cerebro de pandillero juvenil en su comprensión e interiorización es algo más "chungo".chungo, ga.(Del caló chungo, feo).1. adj. coloq. De mal aspecto, en mal estado, de mala calidad. El tiempo está chungo; va a llover otra vez Una película chunga2. adj. coloq. Difícil, complicado. Con ese rival, lo tiene muy chungo3. m. y f. despect. R. Dom. querido.4. f. coloq. Burla festiva. Estar de chungaSe encuentra uno con una metáfora cinematográfica --el súper ordenador de al que se le amputa su capacidad de memoria manualmente- que sirve de envoltorio a un artículo divulgativo menor que pretende conectar de forma "inteligente" algunos lugares comunes con ciertos elementos periodísticos para generar un debate inexistente, como es apelar a una marca reconocida, Google.Hay tres elementos clave en la construcción del hilo argumental: un anecdotario personal mezclado con unas pocas referencias divulgativas a los hallazgos más recientes de la neurociencia moderna; una propuesta demasiado forzada para la formulación de una eventual "taylorización" de la información en la Red; y el recurso que nunca falla, los clásicos de la historia de la tecnología sacados de contexto: la imprenta, el reloj y las reflexiones socráticas al respecto de la eventual popularización de la palabra escrita como sustituta de la tradición oral y la memoria.Vamos a ver, un poquito de pensar. La formación y transformación de nuestros cerebros en un entorno sociotecnológico cambiante puede colar; pero, de ahí a la analogía de la racionalización del trabajo de Taylor a principios del siglo pasado con la optimización de los procesos automáticos de búsqueda que llevan a cabo las máquinas en la Red, hay un trecho importante.El habitual recurso a los clásicos, hasta se puede perdonar: al fin y al cabo, son clásicos; es decir, que cualquiera los puede sacar de contexto sin conocerlos... (sí, es sarcasmo). Pero no se puede decir que hemos perdido "la capacidad de resolver problemas" (inteligencia) o de comprensión porque deleguemos una serie de procesos "taylorianos" en unas máquinas. Ocurre que los problemas son otros.La ilustración más palmaria que se me ocurre, por cercana --de hecho lo hablaba con un colega en la cerveza- es el caso de la introducción masiva de la simulación en los laboratorios prácticos de multitud de cursos de grado en la Universidad: planteando los mismos problemas --vulnerables a la fuerza bruta de la prueba y el error- el uso de nuevos instrumentos parece haber convertido a los "estudiantes" en operarios de esos instrumentos, preocupados fundamentalmente de conocer los "menús" de opciones y funcionalidades del mismo.El hecho de habernos convertido tod@s en 'researchers' semi-profesionales a tiempo parcial no significa que dejemos aprender a "unir los puntos". Sí puede ocurrir --de hecho ocurre- que el instrumental mental institucionalizado por nuestra sociedad no se corresponde con una nueva realidad que nos toca a tod@s... Pero, insisto, no se puede argumentar con un conjunto de anécdotas personalísimas y el recurso a los clásicos: es muy triste.
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